Murielle et Madame Nieva

Aborder la spiritualité

Pourquoi et comment s’intéresser à la spiritualité de l’autre ?

Amira et Madame Nieva

Travail sur soi

Comment exprimer sa présence, son soutien à l’autre ? Comment le travail sur soi nous aide-t-il à rester ajustés professionnel-lement lorsque nous sommes touchés émotionnellement ?

Mathieu

Empathie et compassion

Comment vivre la sollicitude ?

Amira

Présence consciente

Comment se préparer à travailler ? À soigner un∙e patient∙e en particulier ?

Murielle et Amira

Déléguer la spiritualité

Qui se préoccupe d’accompagner spirituellement les patient·es et leurs proches ?

Spiritualités et religions dans les soins

Dans cet outil, nous aborderons principalement les questions de définitions de la spiritualité et de la religion dans les soins aujourd’hui.

Spiritualités et Interculturalité en contexte de soins

Ce MOOC vise à : 1. apporter des concepts et des outils concrets permettant de développer des compétences cliniques en situation de soins ; 2. susciter un cheminement et un questionnement personnels sur la dimension spirituelle de la relation de soins et des spécificités en situation d’interculturalité.

Compétences spécialisées pour un accompagnement spirituel en milieu de soins

Outils de relecture des extraits vidéo de la saison 2 de RESPIRE

En lien avec le projet : "Compétences spécialisées pour un accompagnement spirituel en milieu de soins"

Présentation du cours-MVS

Découvrez ici la bande-annonce du cours ainsi que la présentation de l'équipe qui a conçu les modules et leurs objectifs pédagogiques.

Chapitre 1 A : Représentations

Visiter nos représentations, préjugés et stéréotypes. Dans ce chapitre vous pourrez explorer vos représentations, stéréotypes, celles des personnes dont vous prenez soin mais aussi comprendre à quoi servent les représentations et comment les utiliser, les dépasser, les enrichir pour être au plus proche de la réalité.

Présentation du cours-ALZ

Présentation des objectifs pédagogiques, des 3 modules disponibles et de l'équipe pédagogique qui les a créés.

Chapitre 1 : Une maladie de la perte

Changer de regard sur les personnes atteintes de démence. Développer une attitude de disponibilité à la dimension spirituelle du patient Alzheimer dans les différentes étapes de la maladie.

Chapitre 1 B : Identité et transreligiosité

Vous pourrez apprendre ce que recouvrent les concepts de transreligiosité et transculturalité et approfondir leur implication dans votre propre construction identitaire. En partant des précautions sur les appartenances « pures » à une culture ou religion, nous aborderons la perspective de « migration des identités ».

Chapitre 2 : Rapport à la culture

Multi-, inter- et transculturalité

Dans ce chapitre, vous pourrez explorer ce qu’impliquent les différents rapports à la culture (multi-, inter- ou transculturalité) en vous mettant à la place de Martin, un infirmier à domicile. Quelle que soit votre profession ou fonction, cet exercice immersif dans la situation de Martin pourra vous amener à réfléchir à vos postures face à la culture, à la spiritualité et/ou à la religion d’autrui et à ce qu’elles provoquent en vous et chez l’autre.

Chapitre 2 : À quoi bon parler de spiritualité avec quelqu'un qui ne parle plus ?

À partir de la complexité de la notion de spiritualité, comprendre comment une attention à la spiritualité améliore la relation avec les personnes atteintes d'une maladie neuro-évolutive.

Chapitre 3 : Réminiscence spirituelle

Découvrir la réminiscence spirituelle, un outil permettant de maintenir les liens avec des personnes atteintes de maladies neuro-évolutives (type Alzheimer).

Chapitre 3 : Vulnérabilités

Dans cette situation, nous suivons le parcours migratoire d’une jeune femme ayant fui les atrocités qu’elle subissait dans son pays. Arrivée en France, enceinte, elle passe les premiers jours dans la rue avant d’être recueillie par les membres d’une communauté religieuse. On pourrait la considérer comme « vulnérable » à de nombreux égards, comme le fait l’assistante sociale qui s’en occupe. Mais qu’en est-il précisément de sa vulnérabilité? Comment accompagner la vulnérabilité de l’autre et accueillir la vôtre? Ça sert à quoi la « vulnérabilité » ?

Chapitre 4 : Psycho-traumatismes

Dans ce chapitre, nous poursuivons le récit de Victoria en abordant le vécu traumatique et ses conséquences sur sa vie physique, psychique, sociale et spirituelle. Vous apprendrez à reconnaître quelques signes d’un stress post-traumatique (PTSD), à comprendre certains mécanismes de défense, et à percevoir les liens entre ceux-ci et les perceptions spirituelles et/ou religieuses.

Chapitre 5 : Coping spirituel

Comment faisons-nous face aux situations de stress intenses ? Quelles stratégies mettons-nous en place ? La spiritualité et la religion regorgent de possibilités, positives et négatives à court et long terme, pour répondre aux situations menaçantes.

Chapitre 6 : Temporalité et sentiment d'impuissance

Dans ce chapitre sera abordée la temporalité parfois déroutante qui se vite dans la relation avec une personne ayant subi un traumatisme : le décalage entre la temporalité de la personne aidante/soignante et la personne aidée/soignée. Un sentiment d’impuissance peut se mêler à cette temporalité différente et mettre à mal la relation. Le chapitre abordera aussi certaines formes d’expression artistique du traumatisme vécu.

Chapitre 7 : Croissance post-traumatique

Qu’est-ce qui permet de dire que les personnes ayant subi un trauma sont sur un chemin de croissance post-traumatique ? En quoi est-elle liée à la croissance spirituelle ? Ce chapitre visitera comment le trauma engendre un « fracassement » dans la vision du monde et au cœur des fondements de notre existence. La reconfiguration ou non de ceux-ci sera déterminante… mais le travail d’accompagnement doit-il pour autant offrir une vision rassurante ?